OPCION+B.+PIZARRONES+DIGITALES+INTERACTIVOS

**¡Hola! Compañeros en este espacio podemos ir creando nuestro trabajo. Una observación por favor las citas que vayan colocando en el texto agreguen sus referencias en la parte inferior de la pagina. Esto nos ahorrara tiempo. ** Saludos Monze.

Existen dos empresas que ofrecen pizarrones electrónicos (whiteboards). Uno de los pizarrones se llama Smartboard y el otro se llama Promethean.

**1. ¿Cuáles son las características tecnológicas de cada uno? **

La enseñanza es una auténtica experiencia, el aprendizaje también debería serlo. El aula ActivClassroom siempre ha tratado de englobar todos los elementos necesarios para ello. Ahora, se ha convertido en una experiencia multimedia interactiva y que invita a la colaboración, diseñada para motivar la imaginación de todo tipo de alumnos, desde los que aprenden escuchando o mediante la memoria visual, hasta los alumnos cuyo punto fuerte es la modalidad cinestética, entre otros.
 * Promethean || Smartboard ||
 * **ActivBoard 300 Pro Range **

Gracias a ActivBoard 300 Pro Range, una pizarra interactiva muy completa que combina los colores, la animación y la interacción con prestaciones de sonido integrado y modo de dos usuarios.Ofrece muchas más prestaciones que cualquier pizarra interactiva habitual, ActivBoard 300 Pro Range es una fuente de actividad.

Gracias a los altavoces integrados y a un amplificador discreto pero potente, se puede añadir sonido estéreo a cualquier lección. El soporte fijo y los soportes que permiten ajustar la altura mediante un motor eléctrico, los proyectores de corta distancia y la superficie resistente, preparada para el uso en en el aula, constituyen la combinación perfecta para que todos los alumnos salgan a la pizarra y, al mismo tiempo, para que la pizarra se adapte a cualquier aula.

El modo de dos usuarios está integrado; además, gracias al software ActivInspire Professional Edition y a la posibilidad de acceder a decenas de miles de lecciones y recursos gratuitos en PrometheanPlanet.com, la enseñanza del siglo XXI se convierte en una verdadera experiencia de aprendizaje dinámica sin precedentes. || SMART Board 685ix interactive whiteboard appliance-based system  Crea ambientes colaborativos de manera natural con el SMART Board 685ix interactive whiteboard appliance-based system, el primer sistema integrado que combina un proyector de tiro ultra corto, el dispositivo concentrador de colaboración SMART y una pizarra interactiva widescreen táctil.

Este dispositivo no requiere una sala de conferencias. Puedes deslizarte sobre toda la pizarra interactiva y compartir fácilmente información, grabar ideas y decisiones, para luego guardarlas en tu memoria USB o enviarla a través del correo electrónico.

Con este sistema, podras conectar tu computadora portátil o un dispositivo multimedia para que interactue con tus recursos digitales. Escribe sobre documentos, hojas de calculo y presentaciones sobre la pizarra interactiva. Puedes guardar notas en un archivo PDF y enviarlas por correo electrónico directamente a sus compañeros o llevarlas en tu memoria USB. . El proyector SMART UX60 virtualmente elimina sombras, resplandor y la distractora luz del proyector, asi tus alumnos se enfocaran en la conferencia y no en la tecnología. Posicionado sobre la pizarra, el proyector muestra brillo, imágenes vivas en una proyección de forma de 16:10 en una pantalla WXGA (1200 x 800) y una resolución de 12” (30.5 cm).

El modelo 685ix presenta una pizarra interactiva de pantalla ancha de 87” (221 cm) que tiene un 20 porciento mas de espacio de trabajo que una pizarra interactiva normal. La posición del proyector por encima del proyector deja mas espacio para que los alumnos trabajen de forma colaborativa y asegura que su vista de la clase sea clara desde cualquier parte del aula. || Tuve que traducir las caracteristicas del SMARTboard porque el sitio solo presentaba la informacion en ingles (Diego)

CARACTERÍSTICAS DE CADA UNO DE LOS PIZARRONES || No es portable. ||  Ana Rita Barreiro A01306694 [i] Web: __ http://www.ticsystem.com/joomla/modelos/smart-board.ht  __ [ii__ml__ [ii] Web: <span style="color: #008080; font-family: 'Times New Roman','serif';"> http://www.ticsystem.com/joomla/modelos/promethean.html [iii [iii] Web: <span style="color: #008080; font-family: 'Times New Roman','serif';"> http://www.prometheanworld.com/
 * **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">CARACTERISTICAS ** || **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">SMARTBOARD  **[i]**** || **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">PROMETHEAN   **[ii]**** ||
 * **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Tamaño ** || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">PDI de gran formato. || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">PDI de gran formato. ||
 * **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Fabricante ** || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Smart Technologies || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Promethean ||
 * **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Software ** || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Software propio notebook || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Software propio ActiveInspire y ActivePrimary[iii [iii] ||
 * **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Tecnología ** || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Táctil resistiva, es decir, la pizarra está formada por dos capas, la exterior es deformable al tacto y en la presión se produce una variación de la resistencia eléctrica que hace localizar el punto señalado, por lo que son las más delicadas, pues la capa exterior es más débil que la de una pantalla normal. || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Electromagnética, es decir, la pantalla está fabricada con una malla en toda la superficie, la cual detecta la señal del lápiz y envía el mensaje al ordenador y localizando el punto señalado, convirtiéndolas en las más precisas. ||
 * **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Precisión ** || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Tiene una gran precisión al ser una pizarra táctil que normalmente está fija. || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Es quizá la pizarra más precisa del mercado por su tecnología electromagnética, su precisión radica en el manejo del puntero. ||
 * **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Facilidad De Manejo ** || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Son las más fáciles de utilizar de todo el mercado además ya que son táctiles y no hace falta utilizar el puntero. || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">No son complicadas de utilizar pero el hecho de tener que utilizar el puntero le resta facilidad, sobre todo para los niños. Sin embargo tiene el mejor diseño del puntero. ||
 * **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Resistencia De La Pizarra ** || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Es quizá el peor aspecto en general de la SmartBoard. Al tener una superficie capaticitiva táctil no es que se rompa con mirarla, porque resiste el tiempo pero no resiste bien los golpes, sobre todo con objetos punzantes. || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Es su Mayor fortaleza, pues resiste golpes sin inmutarse. Resulta especialmente adecuada para grupos de secundaria. ||
 * **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Resistencia Punteros ** || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">No utiliza puntero. Los bolígrafos de tinta digital son también muy resistentes pero como hemos dicho antes, su mayor fortaleza es que no utiliza punteros sino el dedo. || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Un puntero duro y anatómico con un excelente diseño del puntero. ||
 * **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Calibración ** || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Calibración muy precisa, siempre que no se mueva el proyector. || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Una calibración perfecta, ligeramente superior a la Smart. ||
 * **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Portabilidad ** || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">No es portable. Actualmente hay un nuevo modelo de 48" que es más fácilmente transportable.

Características de SmartBoard
 * Sistema táctil. Se puede escribir, borrar y realizar las funciones del ratón con el dedo, un lápizo un borrador, sin necesidad de herramientas especiales.
 * Bandeja de rotuladores. Se selecciona un lápiz o un borrador y la bandeja de rotuladores detectará automáticamente qué herramienta ha seleccionado. Los botones activan las funciones de teclado sobre pantalla, clic derecho y ayuda.
 * Tinta digital. Se puede escribir con tinta digital sobre aplicaciones, sitios web y vídeos.
 * Función de almacenamiento. Los trabajos pueden ser guardados en el software SMART Board para editarse o bien se guardan las anotaciones directamente en varias aplicaciones de software, incluidas las versiones Windows® de Microsoft® PowerPoint®,Word y Excel, o en el software AutoCAD®.
 * Superficie duradera. La superficie dispone de una capa de poliéster dura y resistente,optimizada para la proyección y compatible con rotuladores de borrado en seco quese puede limpiar fácilmente con productos de limpieza para pantallas.
 * Soporte para montaje en pared. La instalación se puede realizar de una forma sencilla y segura.
 * Cable USB. para conectar fácilmente la pantalla a la computadora.
 * Ranura de ampliación. Porteriormente se pueden añadir futuras actualizaciones del hardware, como un botón de control del proyector.
 * Soporte con ruedas (opcional). Soporte con ruedas móvil y ajustable en altura. Incluye ruedas bloqueables muy resistentes y cubiertas estabilizantes de seguridad.
 * Altavoces (opcional). Altavoces estéreo amplificados de 15 vatios, con un concentrado rUSB de dos puertos, que se acoplan a la pantalla interactiva.
 * Conexión inalámbrica (opcional). Se conecta a la computadora a través de USB y Bluetooth.

mundo Smart (2010) recuperado el 12 de Abril de 2010 en www.mundosmart.com

Cristina Flores A01301991

<span style="color: black; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt; text-align: center;">

Promethean. ** <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">ActivClassroom siempre ha tratado de englobar todos los elementos necesarios para el aprendizaje. Ahora, se ha convertido en una experiencia multimedia interactiva y que invita a la colaboración, diseñada para motivar la imaginación de todo tipo de alumnos, desdelos que aprenden escuchando o mediante la memoria visual, hasta los alumnos cuyo punto fuerte es la modalidad cinestética, entre otros. Gracias a ActivBoard 300 ProRange, una pizarra interactiva muy completa que combina los colores, la animación y la interacción con prestaciones de sonido integrado y modo de dos usuarios. (Promethean, 2009, p.1) <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">
 * <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13pt;">2. ¿Cuáles son las ventajas pedagógicas de cada uno?

Referencia: Promethean.(2009). ActivBoard 300 PRO Range. Recuperado el 8 de abril de 2010 de [] (Monze A01004400)

Los profesores pueden apoyar sus explicaciones proyectando páginas web y otros materiales digitales que ofrezcan: imágenes, esquemas, simulaciones virtuales, vídeos, puntos de vista, noticias de la prensa digital, presentaciones de instituciones y empresas, cuentos, juegos... Por supuesto, también pueden proyectar vídeos, materiales en soporte CD-ROM, DVD o incluso programas de televisión.

A medida que cada profesor vaya descubriendo nuevas páginas web de interés para su asignatura, las podrá utilizar junto con sus apuntes y recursos tradicionales. Al presentar los temas a sus alumnos a través de la pizarra digital aportará profusión de ejemplos y referencias a la actualidad. Esta gran variedad de recursos multimediales, además de despertar la motivación de los estudiantes y mantener su atención, aumentará las posibilidades de conectar con sus intereses, facilitando el tratamiento de la diversidad.

Al disponer de más recursos para presentar colectivamente en el aula, el profesorado puede dar una mejor respuesta a las diferencias individuales de los estudiantes en sus explicaciones (unos más visuales, otros más abstractos, con diversos estilos cognitivos...).

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Por otra parte, los profesores también pueden presentar **<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">páginas web **<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">y otros materiales en soporte audiovisual o multimedia ( **<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">vídeos, CD/DVD **<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">) con los cuales **<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">orientar a los estudiantes para la realización de determinadas actividades **<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">preceptivas o voluntarias, individuales o grupales... En algunos casos, sugerirán a algunos alumnos la realización de ejercicios específicos de refuerzo o ampliación de conocimientos, accesibles desde Internet y muchas veces autocorrectivos.

Dulce Guevara (A01304067) Referencia: [|http://www.edebedigital.net/biblioteca/pizarra-digital_CAST.pdf]


 * <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">__SMART Board__ **<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">

La Pizarra Digital Interactiva que ofrece la compañia SMARTBoard posee algunos accesorios que la convierten en una central de trabajo llena de oportunidades para que el alumno aprenda, trabaje de forma colaborativa, participe y su avance sea mas observable para el docente. Uno de los recursos que posee el SMART Board es el sistema SMART Bridgit que permite al usuario, que puede ser tanto el alumno como el docente, estar de manera presencial en la sala de clases, sostener una conversacion o compartir datos y videos a traves de Internet pero sin la necesidad de estar de manera fisica en ese momento. Esto es una ventaja cuando los alumnos o los docentes no pueden asistir a clases por alguna razon pero disponen tanto de una conexion a Internet en donde se encuentran y del software SMART Bridgit, y las distancias se recortan.

Otro de los recursos que propone la compañia SMART, es el SMART Ideas que es un software que permite la elaboracion de mapas conceptuales. Dicha herramienta permite tanto a los alumnos como al docente la creacion y presentacion de mapas conceptuales empleando conectores, autoformas y convirtiendo la escritura manuscrita en tinta digital.

Para el trabajo en el área de Matematicas, el SMART Board ofrece el SMART Notebook Math Tools que es un software que contiene todas las herramientas esenciales de las matemáticas en un solo lugar y que permiten la representación y resolución de ecuaciones complejas, un creador de gráficos, herramientas de medición avanzadas, herramientas para la creación de tablas y gráficos, todo ello con la finalidad de hacer el tratamiento de las matemáticas mas interesantes y comprensibles.

En la parte de hardware, se ofrece Sympodium que es una pizarra que muestra el escritorio de su computadora en el SMART Board permitiendo que toda la audiencia observe su trabajo.Con la ayuda de un lapiz podrá crear notas y compartirlas con el resto de la clase, guardarlas y enviarlas por correo electronico a los demas participantes. Este dispositivo permite tener un mejor control en el ambiente de trabajo.

Otro dispositivo útil para el trabajo dentro del entorno del SMART Board, es el Airliner. El Airliner es una pizarra ultraligera que se sincroniza de manera inalambrica con el SMART Board y le permite trabajar desde cualquier punto del aula para corregir respuestas, subrayar ideas, crear mapas conceptuales, etc.

El último de los recursos que propone SMART es el sistema SMART Response que es un conjunto de software, mandos y receptor que le permite al docente obtener respuestas de manera concreta y rápida. Esto beneficia la evaluacion que realiza el profesor para comprobar la comprension que los estudiantes estan teniendo durante el tratamiento de un contenido determinado. Los resultados de las preguntas se organizan alrededor de gráficas claras que reflejan el avance de los estudiantes.


 * <span style="color: black; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">__PROMETHEAN Activ Classroom__ **<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">

El Activ Classroom desarrollado por la compañia Promethean es una herramienta que mezcla color, animacion,sonido e interaccion y un modo de dos usuarios que permite una enseñanza mas dinamica y un aprendizaje lleno de motivacion.

Los recursos que hacen del Activ Classroom una de las pizarras digitales mas atractivas por brindar un sinfin de oportunidades de interaccion entre el maestro y el alumno. Uno de los recursos que favorece la interaccion del estudiante es el ActiVote. Dicho dispositivo favorece la participacion en clase ademas de que ayuda a vencer las barreras del miedo ademas de que le permite al docente evaluar de forma instantanea los contenidos abordados.

Pero para los alumnos que no se conforman con un si o un no, Promethean tiene el ActivExpression que es un recurso que permite el envio de mensajes de texto a la pantalla del Activ Classroom, ademas de contar con las funcion para realizar pruebas rapidas de si y no o de respuesta multiple.

Otra de las herramientas que favorece la colaboracion entre el maestro y el alumno y entre alumno-alumno es el ActiveArena que son cuatro plumas, dos para el docente y dos para los estudiantes que permiten utilizar el Activ Board como un espacio de trabajo o de tutoria y que tambien permite el trabajo colaborativo entre estudiantes.

Cuando el docente emplea su computadora portatil para compartir algun material a sus alumnos puede hacer uso del ActivPanel que es un dispositivo que se conecta a la PC y al proyector e inmediatamente presenta lo que se desea en el ActivBoard sin necesidad de darle la espalda a los estudiantes y con una total interaccion entre el material y ellos.

Como sabemos, en una enseñanza tradicional los alumnos permanecian de forma pasiva en sus pupitres pero en los nuevos modelos de enseñanza la libertad de movimiento tanto de los estudiantes como de los profesores es una condicion importante para un ambiente de trabajo comodo. Por ello el ActivSlate le brinda movimiento y control al profesor para poder manipular desde cualquier punto el ActivBoard.

Mas de una vez en los contenidos de Ciencias Naturales o de Geografia se proponen la realizacion de experimentos o la observacion de algun fenomeno o de algun objeto natural pero es complicado que todos los estudiantes se hagan participes de este proceso debido al espacio o al numero de alumnos.Sin embargo, con el ActiView esto ya no pasará ya que cuando se coloca un objeto bajo la lampara del dispositivo se proyecta sobre el ActivBoard.

Una herramienta que mejorara el ambiente de clase es el ActivInspire ya que cuenta con una amplia variedad de imagenes, reglas, dados, figuras, transportadores para hacer mas integral el aprendizaje. Ahora que si el maestro tiene la facilidad de desarrollar aplicaciones, con el ActivInspire el docente podrá descargar o desarrollar aplicaciones o contenidos elaborados por la comunidad Promethean.

Por ultimo, el ActivSound le permitira al docente amplificar su voz durante las sesiones de clase y ademas que tambien incluye microfonos para que los estudiantes participen.

Diego (A01305823)

<span style="color: black; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">2. ¿Cuáles son las ventajas pedagógicas de cada uno?

· <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Es táctil, es decir no utiliza puntero; lo que facilita el uso a los niños de educación preescolar y básica. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Su software es el mejor de todas las pizarras. ||  ||   ||   || <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">**Promethean** · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Es quizá la PDI más precisa si se tiene un buen manejo del puntero. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Su puntero es muy anatómico. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">El software ActivePrimary es ideal para trabajar con los más pequeños. Y el ActiveInspire es apropiado para los alumnos de secundaria. · <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Es la pizarra más resistente del mercado, es decir es difícil de romper. ||
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">**Smart Board**

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Ana Rita Barreiro A01306694

Ademas de las ventajas que cada una posee el hecho de tener una pizarra digital interactiva independientemente de la marca, se tienen excelentes beneficios <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Algunos de los beneficios de la pizarra iteractiva citados en Wikipedia (2010) son: <span style="color: black; font-family: 'Microsoft Sans Serif','sans-serif'; font-size: 10pt;"> Wikipedia. (2010). Pizarra interactiva. Recuperado el 11 de abril de 2010 de <span style="color: #0066cc; font-family: 'Microsoft Sans Serif',sans-serif; font-size: 10pt;">__http://es.wikipedia.org/wiki/Pizarra_Interactiva__
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18pt;">Beneficios para los docentes **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Recurso flexible y adaptable a diferentes estrategias docentes:
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">La pizarra interactiva es un instrumento perfecto para el educador constructivista ya que es un dispositivo que favorece el pensamiento crítico de los alumnos. El uso creativo de la pizarra sólo está limitado por la imaginación del docente y de los alumnos.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">La pizarra fomenta la flexibilidad y la espontaneidad de los docentes, ya que estos pueden realizar anotaciones directamente en los recursos web utilizando marcadores de diferentes colores.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">La pizarra interactiva es un excelente recurso para su utilización en sistemas de videoconferencia, favoreciendo el aprendizaje colaborativo a través de herramientas de comunicación:
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Posibilidad de acceso a una tecnología TIC atractiva y sencillo uso.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">La pizarra interactiva es un recurso que despierta el interés de los profesores a utilizar nuevas estrategias pedagógicas y a utilizar más intensamente las TIC, animando al desarrollo profesional.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Ahorro de tiempo:
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">La pizarra ofrece al docente la posibilidad de grabación, impresión y reutilización de la clase reduciendo así el esfuerzo invertido y facilitando la revisión de lo impartido.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Generalmente, el software asociado a la pizarra posibilita el acceso a gráficos, diagramas y plantillas, lo que permiten preparar las clases de forma más sencilla y eficiente, guardarlas y reutilizarlas.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 18pt;">Beneficios para los alumnos **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Aumento de la motivación y del aprendizaje:
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">La utilización de pizarras digitales facilita la comprensión, especialmente en el caso de conceptos complejos dada la potencia para reforzar las explicaciones utilizando vídeos, simulaciones e imágenes con las que es posible interaccionar.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Los alumnos pueden repasar los conceptos dado que la clase o parte de las explicaciones han podido ser enviadas por correo a los alumnos por parte del docente.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Acercamiento de las TIC a alumnos con discapacidad:
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Los estudiantes con dificultades visuales se beneficiarán de la posibilidad del aumento del tamaño de los textos e imágenes, así como de las posibilidades de manipular objetos y símbolos.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Los alumnos con problemas de audición se verán favorecidos gracias a la posibilidad de utilización de presentaciones visuales o del uso del lenguaje de signos de forma simultánea.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Los estudiantes con problemas kinestésicos ejercicios que implican el contacto con las pizarras interactivas.
 * Referencia:**

(Monze A01004400)

Ventajas Pedagógicas

De manera general, podemos rescatar que los PDI permiten
 * 1) Reunir los recursos diversos recursos de los que se disponen en la actualidad.
 * 2) Se facilita la preparación de presentaciones
 * 3) Se conviene en una ventana de fácil acceso hacia el mundo del Internet
 * 4) Al atraer fácilmente la atención del alumno se convierte en una herramienta motivadora
 * 5) Es una herramienta utilizada en cualquier nivel de enseñanza.

SmarthBoard:
 * Ayuda a mejorar el aprendizaje visual y psicomotriz de los alumnos al ver imágenes grandes y vivas e interactuar físicamente con los materiales moviendo letras, números, palabras e imágenes con el dedo.
 * Los alumnos con necesidades especiales pueden ver y leer la información fácilmente. Pueden tocar la superficie sin necesidad de contar con la capacidad motora que se requiere para utilizar un ratón.
 * Con la pantalla interactiva se dispone de herramientas de preparación y el punto de atención se centra en el aula.
 * Cuenta con un software que incluye imágenes y plantillas específicas para planes de estudios y asignaturas como matemáticas, inglés y ciencias.
 * Permite generar una lección en papel para gráficos, una hoja para música o un mapa de África.

**<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13pt;">3. ¿Cuál de los dos escogerías para su uso en un escenario educativo determinado y por qué? ** <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;">Escogería el Promethean, ya que es la pizarra más resistente del mercado no se daña con facilidad [iii]. Posee un software propio el ActiveInspire y ActivePrimary que se pueden utilizar en secundaria y en primaria respectivamente. Con este software se pueden hacer los rotafolios a partir de la importacion de archivos que tenemos ya elaborados en PowerPoint y queda ya como material listo para utilizar en la PDI.

El ActiveInspire es un software que se puede utilizar para todas las edades, pues utilizan los colores vivos, sonidos y la interacción. Es muy útil en las clases de Ciencias Sociales, ya que permite la ubicación espacial utilizando un programa muy dinámico y completo como es el Google Earth, es un Software que permite visualizar imágenes en 3D de cualquier parte del planeta, combinando imágenes de satélite, mapas y motor de búsqueda de Google; se puede usar además la descripción de lugares y paisajes utilizando el Google Maps. También se pueden utilizan las herramientas de enciclopedias virtuales que traen recursos en 3D, que permiten hacer recorridos virtuales por las diferentes épocas y culturas de la historia. La utilización de la pizarra digital, es muy práctica en la elaboración de mapas conceptuales y crucigramas, porque permite el trabajo colaborativo. Se hacen presentaciones de material en diapositivas elaboradas tanto por alumnos como por maestros, donde pueden presentar imágenes y videos. Se pueden realizar análisis de periódicos, revistas, videos musicales, películas, etc. Por todo lo expuesto anteriormente, la utilización de estas pizarras digitales permite crear ambientes de aprendizaje innovadores, dinámicos e integrados en los cuales las nuevas tecnologías y la creatividad del alumno y del maestro, propician aprendizajes significativos.

Referencias iii <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">Bautista R. //La pizarra digital la mejor elección//. Artículo Revista Digital “Investigación y educación” <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 10pt;">número 19. Volumen II. Septiembre de 2005.

Ana Rita Barreiro A01306694

**<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13pt;">4. Elabora un ejemplo de cómo se utilizaría el PDI para la enseñanza-aprendizaje de un tema en un nivel educativo particular. **

El profesorado puede encargar a los estudiantes la realización de trabajos colaborativos en formato de página web o de presentación multimedia, y, posteriormente, dedicar una sesión de clase a que cada grupo presente a los demás el trabajo realizado.

A partir de esta propuesta, los estudiantes realizarán en primer lugar un trabajo grupal que les permitirá investigar, compartir ideas, negociar significados, desarrollar habilidades sociales, elaborar conocimientos, diseñar una presentación,etc. Y después desarrollarán una actividad expositiva, que les permitirá poner en práctica sus habilidades expresivas y comunicativas.

Además, lo que presenta cada grupo sirve de repaso para todos los demás y facilita la participación de los alumnos que quieran corregir o añadir algo. El profesor también ampliará los aspectos que considere oportunos, y hará una corrección y una valoración pública de lo que se expone.

La pizarra digital puede utilizarse para presentar y comentar información y para llevar a cabo tareas colectivas y colaborativas: por ejemplo, en un debate previamente preparado y para el que profesores y estudiantes han buscado datos en Internet con los que justificar sus argumentaciones. De esta manera, el uso de la pizarra digital facilitará la interacción y la discusión grupal en el aula.

Además, las aportaciones de los estudiantes se pueden ir recogiendo con un editor de textos, por un “relator“, y al ser proyectadas con la pizarra digital se facilitará la negociación colectiva del redactado final.

Dulce Guevara (A01304067)

Referencia: [|http://www.educlick.es/eno/index.html]

**<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 14pt;">Referencias ** <span style="color: black; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt;"> Promethean.(2009). ActivBoard 300 PRO Range. Recuperado el 8 de abril de 2010 de []

4. Elabora un ejemplo de cómo se utilizaría el PDI para la enseñanza-aprendizaje de un tema en un nivel educativo particular. **

UNIDAD DIDACTICA: <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">"Problemas ambientales originados por la explosión demográfica” **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">1. ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Nombre de la unidad didáctica: **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> “Problemas ambientales originados por la explosión demográfica” 2. ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Grado académico: **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Grado Décimo de la Institución Educativa Guacirco –Neiva-Huila  Generar estrategias metodológicas con el fin de que el estudiante adquiere una cultura ecológica que le permita desempeñar su función como protagonista en el cuidado y protección del medio ambiente.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">3. ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Objetivo general: **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">4. ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Objetivos específicos: **

· Formar estudiantes con capacidad de generar su propio conocimiento respecto a la relación que existe entre la explosión demográfica y los problemas ambientales.
Los equipos de trabajo colaborativo estarán conformados por cuatro estudiantes del grado décimo, los cuales tienen habilidad en el manejo de las TICs. Por lo tanto se utilizara: a. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Selección de materiales: **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Computador con conexión a internet, Pizarra digital, Memorias USB, impresora, papel y bolígrafos, libros de consulta. b. **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Selección de Contenidos: **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Explosión demográfica, crecimiento de la población en Colombia y problemas ambientales generados por la explosión demográfica 6. ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Actividades ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> de aprendizaje: ** § <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tiempo estimado: 1 hora. § <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Instrucciones: Para inducir al tema a los estudiantes se iniciara con la lectura: Lectura motivadora: “ //<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">El Crecimiento De La Población Mundial //**<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">”. ** § <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Luego de realizada la lectura, los estudiantes deberán responder a las preguntas: Que es explosión demográfica?, Cuanto ha aumentado la población en los últimos 40 años?, En que países se presenta mayor explosión demográfica, Que están haciendo los países para controlar la explosión demográfica?, Explique la siguiente afirmación: “El índice de crecimiento de la población suele ser inversamente proporcional al nivel de formación de las mujeres” que quiere decir, está de acuerdo con ella. § <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Producto esperado: Solución a las preguntas dadas, en la carpeta de evidencias.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Formar estudiantes con valores ecológicos, capaces de conservar el medio ambiente
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Estimular a los estudiantes para que sean capaces de proponer alternativas de solución a los problemas ambientales que se presentan.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">5. ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Materiales y contenidos: **<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">a. ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Actividad numero uno: **

§ <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tiempo estimado: 2 horas § <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Instrucciones: Realizar una exploración de la web a fin de buscar información sobre explosión demográfica y problemas ambientales. Esta actividad se realiza en clase con la ayuda de la pizarra digital, donde se busca información en la web sobre el tema. Los alumnos por grupos tienen la posibilidad de realizar la búsqueda en una página diferente. § <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Realización de material en PowerPoint sobre el tema. § <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Producto esperado: Material en PowerPoint sobre la explosión demográfica y los problemas ambientales que esta origina. c. ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Actividad ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> numero tres: ** § <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Tiempo estimado: 2 horas § <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Instrucciones: Presentación por parte del maestro del material sobre Problemas ambientales en la pizarra digital utilizando el software ActiveInspire. Importando un archivo en PowerPoint y se presenta como un rotafolio. Este archivo trae consigo imágenes y video. § <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Por grupos, los estudiantes tienen el espacio para la elaboración de una propuesta o alternativa de solución para uno de los 6 problemas ambientales. § <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Producto esperado: Material en PowerPoint con propuestas o alternativas de solución a los problemas ambientales trabajados en clase.
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">b. ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Actividad ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> numero dos: **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 10pt;">Ana Rita Barreiro D. A01306694 __PROPUESTA DE TRABAJO EMPLEANDO LA PDI PROMETHEAN__ ** Historia: Ubicación temporal y espacial de la Edad Media Geografía: Uso de mapas y escalas para ubicar territorios Español: Elaboración de un recuento histórico Matemáticas: Uso de los números, representación de información a través de gráficas de barras || v Organizar en un mapa conceptual las ideas más importantes que los alumnos hayan tenido. v Reconocer que así como nuestro país tuvo etapas históricas importantes, la Edad Media es una etapa trascendental en la humanidad. v Por medio del // __ActiVote__ //, pedir a los alumnos que opinen sobre el conocimiento (si o no) de la Edad Media. NOTA: El docente reconocerá el nivel de conocimiento que tienen los estudiantes sobre dicho tema a través de las gráficas. v Dar lectura a la lección La Edad Media en el Oriente Libro de Historia, pág.94 y 95. v Comentar cuales fueron los hechos más importantes que acontecieron durante la Edad Media. v Elaborar en equipos mapas sobre las regiones que ocupaba el Imperio Romano de Oriente y de Occidente y ubicar las principales luchas que acontecieron en ese periodo. v Con ayuda del // __ActiView__ //, los alumnos proyectaran en la pizarra sus trabajos para que realicen una exposición de lo realizado. v Pedir a los alumnos que realicen una investigación que profundice más en los hechos relevantes de la Edad Media. v Con base en lo aprendido en la lección “Viajemos a través del tiempo”, Libro de Español, pedir a los alumnos que elaboraren un recuento histórico con la información recabada en la investigación. v Utilizando el // __ActivSound__ //, los alumnos leerán el recuento histórico que hayan elaborado. v El docente elaborará una escala tipo likert para evaluar los criterios de participación de los alumnos, donde cada uno de ellos le asignara una calificación a sus compañeros empleando el // __ActiVote.__ // v Reunir a los estudiantes en equipos y pedir que seleccionen uno de los trabajos de sus compañeros y que encuentran todas las cifras que aparezcan v Enlistarlos en la libreta de Matemáticas y anotar cuál es la función que desempeñan y determinar su importancia para la comprensión del texto. v Elaborar un examen rápido para evaluar el nivel de comprensión de los temas utilizando el // __ActiVote__ //. || Diego A01305823
 * Tema: La Edad Media || Bloque: IV ||
 * Contenidos:
 * Actividades ||
 * v Platicar con los alumnos acerca de las distintas etapas históricas que ha tenido la humanidad, recordando las etapas históricas de nuestro país y sus hechos más importantes.