OPCION+C.+APRENDIZAJE+MOVIL

==**¡Hola!! Compañeros en este espacio podemos ir creando nuestro trabajo. Una observación por favor las citas que vayan colocando en el texto agreguen sus referencias en la parte inferior de la pagina. Esto nos ahorrara tiempo.**== Muchos cursos de la Escuela de Graduados en Educación están utilizando ya la modalidad del Aprendizaje móvil o //m-learning// como se le conoce en inglés. Inclusive, el presente curso está utilizando ya está modalidad. En este segmento, se les pide diseñar una propuesta de mejora para la modalidad de aprendizaje móvil. Para ello, contesten lo siguiente:

1. ¿Qué ventajas tiene para un estudiante a distancia el uso de tecnología de aprendizaje móvil?
Según Attewell y Wagner (2005, citado por el ITESM) el aprendizaje móvil ofrece los siguientes beneficios: · Ofrece gran flexibilidad en el acceso de materiales educativos y contenidos, promoviendo el aprendizaje desde cualquier lugar. · Potencia la personalización de experiencias de aprendizaje al poder ofrecer el contenido correcto, en el dispositivo adecuado, para la persona indicada, en el tiempo adecuado. · Promueve el aprendizaje significativo a través del diseño de ambientes instruccionales que propicien experiencias · Apoya a los estudiantes a desarrollar nuevas habilidades profesionales, así como también, ofrece fortalecer las existentes a través del reconocimiento de las mismas. · Incentiva el aprendizaje de los estudiantes al promover una atención activa por periodos más largos.

(Monze A01004400, la referencia ya esta en la parte final)

es estrecha y depende una de otra ya que las aplicaciones deben ser trabajadas bajo un diseño instruccional fundamentado en modelos pedagógicos consistentes *Las instituciones educativas pueden usar los dispositivos móviles para establecer un contacto directo entre los estudiantes y los profesores, los alumnos pueden usar sus aparatos personales en cualquier momento y lugar para fortalecer sus conocimientos y habilidades || Dulce Guevara (A01304067)
 * **CRITERIOS ** || **b-learning ** || **e-learning ** || **m-learning ** ||
 * **DEFINICIÓN ** || Es la abreviatura de Blendeng-Learning, término inglés que en la enseñanza vitual de traduce como: Formación combinada o mixta.Modalidad semipresencial de estudio que incluye formación no presencial y formación presencial. También es llamado"Aprendizaje Bimodal" || e-Learning es el suministro de programas educacionales y sistemas de aprendizaje a través de medios electrónicos.Se basa en el uso de una computadora u otro dispositivo electrónico para proveer a las personas de material educativo || Abreviatura de Mobile Learning. Es una metodología de enseñanza y aprendizaje que se vale del uso de pequeños y maniobrables dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, celulares, agendas electrónicas, tablets PC, pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica,para posibilitar el aprendizaje por internet ||
 * **SIMILITUDES ** |||||| <span style="color: #000000; display: block; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt; text-align: center;">Los tres modelos emplean: - Internet como herramienta principal - Existe separación física entre tutor y alumno ||
 * **<span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">DIFERENCIAS ** || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">Combina lo presencial y virtual || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">Se basa principalmente en Internet y sus Herramientas como web 2.0 || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">Se basa principalmente en teléfonos móviles y sus herramientas ||
 * **<span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">REQUERIMIETOS TÉCNICOS ** || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* Internet * Computadora * Plataforma Virtual * Programas o software || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* Instrumentos de interacción multimediática: * Internet * Computadora * Plataforma Virtual * Programas o software * Software libre || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* Internet * Dispositivo móvil (teléfono celular) * Ordenadores de mano PDA * Windows Pocket PC) * Plataforma Virtual * Programas o software ||
 * **<span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">APLIACIONES DIDÁCTICAS ** || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* Empleo de estrategias de aprendizaje, aprovechando las virtuales para el desarrollo integral del alumno a través de solución de problemáticas y aplicando el constructivismo * Modelo instructivo para el desarrollo de competencias genéricas * Apoyo profesional para complementar y optimizar el aprendizaje || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* Primera etapa del e-Learning se desarrolla la formación en un entorno virtual cerrado (plataforma tecnológica) * Nueva etapa se está traslandando la formación a un espacio abierto, Internet * La misma tecnología permite una experiencia inmersiva online, puede utilizarse para entornos de aprendizaje como actividad individual o involucrando a varios participantes de diferentes ámbitos colaborando e interactuando para resolver/aprender situaciones complejas || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* La relación en el aprendizaje móvil
 * **<span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">VENTAJAS ** || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* Eliminación de barreras espaciales * Flexibilidad tempral ( lugar y tiempo ) * Interacción Física (presencial) * Motivación del participante * Facilita estableimiento de vínculos * Ofrece posibilidad de realizar actividades más complejas * Flexibilidad en planeación y programación || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* Amplio volumen de información * Constante actualización de informacion y contenidos * Información flexible * Autonomia del alumno * Brinda formación personalizada * Favoece trabajo colaborativo * Comunicación e interactividad multidireccional || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* Eliminación de barreras espaciales * Flexibilidad tempral ( lugar y tiempo ) * Eliminación e barreras espaciales * Motivación del participante * Facilita estableimiento de vínculos ||
 * **<span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">DESVENTAJAS ** || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* Posible dificultad al acceso a un ordenador e internet * Conocimientos limitados de TIC's * Requiere hailidades de autoestudio * Dificultad de integración * Mayor tiempo de investigación y estudio || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* Requiere más tiempo por parte del profesor * Precisa mínimas competencias tecnológicas * Requiere habilidades de aprendizaje autónomo * Puede disminuir la calidad de formación si no se tiene un ratio adecuado profesor-alumno * Supone baja de calidad de cursos y contenidos actuales || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* Posible dificultad al acceso a un ordenador e internet * Requiere conocimietos para el manejo de TIC'S * Requiere hailidades de autoestudio * Falta de preparación tutorial ||
 * **<span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">HABILIDADES QUE REQUERE ** || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* Comunicación oral y escrita * Lectura y comprensión * Manejo de herramientas tecnológicas * Seleccionar, discriminar y jerarquizar información * Aprendizaje autónomo * De investigación * Para reslver problemas y construir conocimiento || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* Comunicación oral y escrita * Lectura y comprensión * Manejo de herramientas tecnológicas * Seleccionar, discriminar y jerarquizar información * Aprendizaje autónomo * De investigación || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* Manejo de herramientas tecnológicas * Seleccionar, discriminar y jerarquizar información * Aprendizaje autónomo ||
 * **<span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">HABILIDADES QUE DESARROLLA ** || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* Personales o tendenciales de comportamiento * Articulación, composición, dosificación de saberes * Integración * Trabjo individual y colaborativo * Desarrollo de manejo tecnológico actual * Selección y sistematización de información || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* Trabajo individual y colaborativo * Aplicación de herramientas tecnológicas * Seleccionar, discriminar y jerarquizar información * Administración * De investigación || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* Comunicaciónescrita * Manejo de herramientas tecnológicas * Aprendizaje autónomo * De investigación ||
 * **<span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN ** || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* Presentaciones y documentos * Internet * Videos, CD y elementos multimedia * Simulaciones * correo electrónico || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* Internet * Audio y video graaciones * Transmisiones satelitales * TV interactiva * CD-Rom || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* Teléfono móvil * Ipod * Mp3 y Mp4 * Internet * correo electrónico * CD *Elementos multimedia ||
 * **<span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">ORIENTACIÓN DE USO ** || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* Orientación académica aplicable educación superior debido a su enfoque y objetvo || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">* La orientación académica y profesional debe tener en cuenta las TIC en función de dos objetivos: para asumir las nuevas necesidades de formación, salidas profesionales, nuevos recursos, etc. y a la vez, para aprovechar los cambios e incorporar las TIC en forma de competencias necesarias para los orientadores || <span style="color: #000000; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 9pt;">*Utilización de herramientas informáticas como apoyo a la educación y específicamente como ayuda colaborativa, es una realidad que ha permitido optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje, condición que se evidencia cada día en todos los aspectos de la práctica docente, del desarrollo de la educación, de la ciencia y de la socialización de saberes, y debe ser tomada en cuenta por su gran aporte en la percepción del contexto de aprendizaje ||

=2. ¿Qué elementos del aprendizaje móvil faltan aún por aprovechar?= La interacción con los equipos de trabajo es una de las herramientas del aprendizaje móvil que considero no se ha explotado del todo, se puede decir que no porque la UV no proporcione acceso a esta herramienta sino porque no todos los alumnos contamos con un dispositivo móvil para accesar a la plataforma BB. Así como el internet ha ido evolucionando y en la actualidad ya es muy común podría decirse que es normal que en un hogar se cuente con internet; con el tiempo llegaremos a que la mayoría de los estudiantes contemos con un dispositivo para aprovechar el aprendizaje móvil y no estar necesariamente frente a una computadora para una reunión de equipo. (Monze A01004400)

**4. ¿Son las cápsulas –audio y video- suficientes? ¿Sobran? ¿Faltan? Justifiquen su respuesta.**
<span style="font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Son múltiples las actividades que se han incorporado en los ambientes de aprendizaje a través de los dispositivos móviles. Algunos con las cápsulas, videos y audios, pero aun con todo esto creemos que faltarían ejercicios, simulaciones, ejemplificaciones, coevaluaciones y autoevaluaciones, consulta de calificaciones, mensajes, calendarios, consultas de equipos de trabajo, radio chat móvil y canal en vivo. Esto permite al usuario el no tener que navegar por diferentes páginas para conocer noticias de su interés en el área academica. El servicio de mensajería de texto corto o //short message service// (SMS de sus siglas en inglés) de la telefonía móvil consiste en enviar alertas a los celulares de los alumnos de carácter académico y de asesoría. El diseño de actividades en un ambiente de aprendizaje se encuentra muy vinculado con las concepciones pedagógicas para el diseño. Mientras que en el //elearning// se encuentran más actividades de lecturas, texto y gráficas para describir las instrucciones, en el //m-learning// se usa más la voz, los gráficos y las animaciones para las instrucciones y se promueve el aprendizaje de campo. Pero, es conveniente señalar, que el diseño de actividades no se encuentra sólo en la forma de “entrega de las actividades” (si se usa voz en lugar de texto, por ejemplo), sino en el aprendizaje que quiere lograrse, el contenido que va a transmitirse y la estrategia que va a utilizarse.

Dulce Guevara (A01304067)

**5. ¿Es cómodo para el alumno recibir mensajes de sus profesores por el teléfono celular? Si, No, ¿Por qué?**
Es importante aprovechar las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje generando actividades de aprendizaje y sobretodo, generando e incrementando la comunicación entre los participantes: estudiantes - profesores; habilidad que en ocasiones es casi nula a través de cursos virtuales por diversas circunstancias. Otro espacio a través del cual podemos mantener una retroalimentación con nuestros profesores es es el msn.

Cristina Flores (A01301991)

6. En término reales de aprendizaje, ¿cuáles son los mejores atributos pedagógicos de esta modalidad?
En cualquier momento y lugar, el alumno hace uso de aplicaciones y tiene acceso a información relacionada con su aprendizaje con el objetivo de alcanzar un mayor aprovechamiento y organización, Martínez M. (2007) "Los dispositivos computacionales móviles, como el teléfono celular, las PDA (asistentes personales digitales) o Tablet-PC aplicados a entornos educativos, son una alternativa innovadora que potencialmente puede apoyar una mejora en los procesos de enseñanza- aprendizaje" Cristina Flores (A01301991)

**Referencias:**
ITESM (s/f). El proyecto aprendizaje móvil. Recuperado el 7 de abril de 2010 de http://www.ruv.itesm.mx/portal/mlearning/

La Ciencia y el Hombre, Revista de Divulgación (Volumen XX, Número 2) recuperado el 12 de Abril de 2010 en http://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/vol20num2/articulos/aprendizaje/index.html